1) Tema
O jogo de xadrez e as potências
2) Perfil dos alunos
O trabalho foi realizado na Escola Municipal Maria Marcília de Rezende na zona rural de Lagoa Dourada – MG com as turmas do 7º ano A e 7º ano B. As turmas são formadas por alunos com idades entre 11 e 14 anos. São alunos participativos, com bom nível de aprendizagem e uma disciplina razoável
3) Conceitos Matemáticos
Potências:
4) Objetivos:
Vivenciar e compreender situações-problema envolvendo propriedades e cálculos com potências.
5) Procedimento/Metodologia
Apresentação do texto “Os números e seus mistérios” – página 39 do AA4 ( versão do aluno )
Realização das atividades propostas em sala de aula (duplas).
Como não tínhamos calculadoras científicas para todos os alunos, algumas casas foram deixadas apenas em forma de potências e fizemos os cálculos de outras casa menores em calculadoras comuns.
6) Atividades
Atividade 1
a) Descreva a quantidade de grãos de trigo para as primeiras cinco casas.
Primeira casa:____________________________________________
Segunda casa:___________________________________________
Terceira casa:____________________________________________
Quarta casa:_____________________________________________
Quinta casa:_____________________________________________
b) Analise os números da Atividade anterior quanto a regularidades e irregularidades
entre eles.
c) É possível escrever os números do item “a” como potências de 2? Justifique.
Atividade 2
a) Expresse, usando potência de 2, os números referentes às seguintes casas:
10a casa:_________________________________________________
17a casa:_________________________________________________
38 a casa:________________________________________________
48 a casa:________________________________________________
58 a casa:________________________________________________
60 a casa:________________________________________________
b) Para efetuar cálculos de potências, podemos fazer uso da calculadora, o que facilitará
e dinamizará as operações. Usando uma calculadora simples, faça os seguintes cálculos
da Atividade anterior:
10 a casa: =________=____________
17 a casa: =________=____________
c) Você sabia que, além da calculadora simples, temos a calculadora científica? Peça
ajuda a seu professor, a amigos e a familiares e, de posse de uma calculadora científica,
faça os seguintes cálculos:
38 a casa: =________=____________
48 a casa: =________=____________
58 a casa: =________=____________
60 a casa: =________=____________
7) Avaliação
A avaliação aconteceu durante todo o processo da atividade, com observações com relação à participação, desenvolvimento e comportamento durante a realização das atividades propostas. Foi uma atividade muito tranquila de trabalhar em sala de aula. Os alunos fizeram sem dificuldades e teve duração de duas aulas.