Atividade nº 17 do TP2- página 198

1) Tema

Festa Junina

2) Perfil dos alunos

O trabalho foi realizado na Escola Municipal Maria Marcília de Rezende na zona rural de Lagoa Dourada – MG com as turmas do 7º ano A e 7º ano B. As turmas são formadas por alunos com idades entre 11 e 14 anos. São alunos participativos, com bom nível de aprendizagem e uma boa disciplina.

3) Conceitos Matemáticos

Construção e organização de tabelas :

Relações entre variáveis:

Noções de função:

Construção de gráficos:

4) Objetivos:

Possibilitar experiências concretas aos alunos para que eles fortaleçam suas intuições sobre crescimento linear, relações entre variáveis e gráficos.

5) Procedimento/Metodologia

Fizemos uma leitura coletiva do texto sobre a festa junina e a sala foi dividida em grupos onde eles desenvolveram as atividades propostas.

6) Atividades

1. Quanto você vai gastar na festa da igreja se você for à pescaria 3 vezes?     E na festa da escola?

2. E se você for à pescaria cinco vezes, quanto você gastaria em cada festa?

3. Preencha as tabelas abaixo:

FESTA DA IGREJA

Nº de idas à pescaria	0	1	2	3	4	5	6
Gastos

FESTA DA ESCOLA

Nº de idas à pescaria	0	1	2	3	4	5	6
Gastos

4. Encontre duas equações: uma que relacione o gasto de cada criança com o número de vezes que ela usou a barraca da pescaria na festa da igreja, e outra que faça a mesma coisa para a festa da escola.

5.Coloque em um plano cartesiano os dados de suas tabelas. No eixo horizontal, coloque o número de vezes que você poderá pescar, e no eixo vertical, o gasto correspondente. Faça um gráfico para a festa da igreja e outro para a festa da escola.

6. Faça novos gráficos da festa da igreja supondo que o preço da entrada passe de

3 reais para:

a) 2 reais                                           b) 1 real                                             c) 5 reais

7. Faça novos gráficos da festa da igreja supondo que o preço da pescaria passe de

1 real para:

a) 2 reais                                          b) 3 reais                                          c) 5 reais

8. Até quantas idas à pescaria compensa ir à festa da escola, e a partir de quantas idas à

pescaria compensa ir à festa da igreja?

7) Avaliação

A avaliação aconteceu durante todo o processo através de observações e da participação dos alunos, realização das atividades propostas e a entrega das atividades na próxima aula. Quase todas as atividades propostas foram desenvolvidas pelos alunos sem grandes dificuldades com exceção da atividade nº 4, para encontrar a equação que relacione o gasto de cada criança com o uso da barraca de pescaria, acredito que esta atividade seria melhor desenvolvida no 8º e 9º ano.